นักเรียนทบทวนการหาตัวประกอบของจำนวน 1-10 และร่วมกันตั้งข้อสังเกตเกี่ยว

กับจำนวนตัวประกอบ จนค้นพบว่า 2, 3, 5และ 7 มีตัวประกอบเพียง 2 จำนวน จากนั้นเชื่อมโยงเข้าสู่ความหมายของจำนวนเฉพาะพร้อมร่วมกันทำกิจกรรมคู่ โดยนักเรียน

มีหน้าที่เป็นักสืบตรวจสอบว่าจำนวนที่

กำหนดให้เป็นจำนวนเฉพาะหรือไม่ โดยให้อธิบายเหตุผลและเขียนวิธีการตรวจสอบอย่างเป็นลำดับขั้น
ครูวิภาภรณ์ อยู่นัดที